巧用自媒體做實大學(xué)生思想政治教育
2013-09-24 11:29 點擊量:1934 來源:北方網(wǎng)
QQ空間、人人網(wǎng)、微博等自媒體在大學(xué)生中應(yīng)用十分普遍,大學(xué)生隨時隨地通過社交媒體發(fā)布包括新聞線索在內(nèi)的各類信息,信息傳播在高校已經(jīng)進入了大眾傳播與自媒體并存的時代。熟悉兩種媒體傳播規(guī)律,巧用自媒體,整合各類媒體功能,就能事半功倍,實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育貼近學(xué)生。
善于從自媒體中發(fā)現(xiàn)問題和素材
自媒體有幾個特點:傳播主體的個人化、傳播內(nèi)容的隨意性、傳播時間的即時性、傳播對象的特定性、信息傳播方式的接力式、傳播者與傳播對象之間交流的即時交互性。這些特點決定了自媒體已經(jīng)成為高校思想政治工作者了解學(xué)生的最為便捷的信息源、與學(xué)生交流的實用平臺。大學(xué)生通過QQ空間、微博、人人網(wǎng)三大“自媒體”發(fā)布最多的內(nèi)容大概可以歸納為以下幾類:抒發(fā)心情、表達情緒;發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)日常見聞和看法;純轉(zhuǎn)發(fā)新聞報道或知識性資料等。
通過關(guān)注學(xué)生的自媒體,可以隨時掌握學(xué)生所聞所見所思所想。自媒體不僅提供了大學(xué)生當中存在的問題,讓思政工作更加有的放矢;同時,自媒體也提供了豐富而又生動的思想政治教育素材。
今年3月24日,中南財經(jīng)政法大學(xué)一名學(xué)生在其微博上轉(zhuǎn)發(fā)本校另一名同學(xué)在人人網(wǎng)發(fā)的帖子,稱晚上10點鐘在學(xué)校一間教室看到,一個小男孩在幫自己的奶奶收拾教室的垃圾,希望大家以后離開教室時把自己的“副產(chǎn)品”帶走。
帖子發(fā)出后,當時就有一些大學(xué)生網(wǎng)友深受觸動,跟帖表示“淚奔”、“慚愧”。筆者從微博上看到后,立即意識到這是一個利用大學(xué)生身邊的故事對大學(xué)生進行思想政治教育、開展校園精神文明建設(shè)的“良機”:5歲男孩跪在地上收拾課桌里的垃圾,與大學(xué)生在教室里亂扔垃圾形成強烈反差,對受眾特別作為當事人的大學(xué)生將會產(chǎn)生強烈的心理沖擊力。
一場包括新聞報道、大學(xué)生志愿者服務(wù)等系列行動的組織策劃工作隨即展開,使小男孩打掃教室的事情在校園里產(chǎn)生的影響實現(xiàn)最大化,最終產(chǎn)生了大學(xué)生自覺改變亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣的奇效。
善于整合兩種媒體功能實現(xiàn)傳播效果最大化
自媒體與傳統(tǒng)媒體并存,出現(xiàn)一個新的傳播規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)事件必須經(jīng)過傳統(tǒng)媒體的介入,才會成為公共事件,再回到網(wǎng)絡(luò),產(chǎn)生爆炸性的輿論影響,并且對自媒體傳播者產(chǎn)生影響,或告知事實,或影響觀點,甚至改變行為。
因此,大學(xué)生思想政治工作要善于整合自媒體與傳統(tǒng)媒體的功能,才能實現(xiàn)效果最大化,不僅入心入腦,更重要的是改變大學(xué)生的行為,并養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,使之成為校風(fēng)。
自媒體的隨意性特點導(dǎo)致信息傳播準確度較低、情緒性較強、權(quán)威性不夠。而傳統(tǒng)媒體通過記者深入采訪核實信息,能夠有效保證信息充足、事實準確,并去除非理性因素,實現(xiàn)相對客觀的立場、信息平衡的輿論格局,也因此具有權(quán)威性。因此,善用自媒體和傳統(tǒng)媒體的不同功能,能夠使得報道成為一個更受關(guān)注的公共事件。
仍以前述報道為例,在看到網(wǎng)友所發(fā)的微博后,筆者立即安排學(xué)生記者前往現(xiàn)場采訪。次日,本地主流媒體都刊發(fā)了此稿,并配發(fā)了微博上的圖片,迅速被網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛轉(zhuǎn)載,成為本地當天的公共話題。報道還得到人民日報、新華網(wǎng)、新浪頭條新聞以及本地主流媒體等粉絲量巨大的官方微博轉(zhuǎn)發(fā),網(wǎng)友評論和轉(zhuǎn)發(fā)量超過千萬,登上當天新浪微博的十大微博排行榜,從而將最初影響面十分有限的自媒體信息變成人人皆知的公共事件,產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。
在此基礎(chǔ)上,我們調(diào)整了策略,聯(lián)合學(xué)校官方微博、校團委、志愿者協(xié)會等主要校園微博及學(xué)校部分網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖進行轉(zhuǎn)發(fā),對公共話題實現(xiàn)“本土化落地”,強化對本校學(xué)生的“信息轟炸”。網(wǎng)友發(fā)微博爆料—傳統(tǒng)媒體集中報道—媒體等社會組織官方微博轉(zhuǎn)發(fā)傳統(tǒng)媒體——網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)互動的傳播模式,使得該報道完成整個發(fā)酵過程,并基本覆蓋到全校師生。
校內(nèi)官方微博的立足點是讓學(xué)生們在感動之余,也能對日常行為加以反思。本校學(xué)生在網(wǎng)上跟帖,大量的“慚愧”、“以后一定帶走垃圾”的字眼說明,大學(xué)生將小男孩的行為與自己的陋習(xí)進行了對照,不自覺地開展了觸及靈魂的自我教育。而官方微博對大學(xué)生的代表性觀點進行轉(zhuǎn)發(fā),加以肯定和強化,輿論傳播悄然實現(xiàn)大學(xué)生自我教育。
善于整合資源實現(xiàn)大學(xué)生從意識到行為的轉(zhuǎn)變
大學(xué)生的行為實踐是檢驗思想政治教育的最終標準。借助自媒體與傳統(tǒng)媒體的循環(huán)互動、組合運用,能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的意識和認知的改變。但從意識到行為,是大學(xué)生思政教育“驚人的一躍”。要實現(xiàn)這個跨越,在巧借媒體完成大學(xué)生自我教育的目標之后,還應(yīng)整合高校內(nèi)部自身資源,幫助他們實現(xiàn)行為的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)變。
大學(xué)生的自我教育在新聞熱點過去之后也會隨之淡忘,回到原點。組織切實有效的活動來促使大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化成實際行動成為當務(wù)之急。實際行動是思想政治教育的邏輯終點和目標。在這個問題上,高??梢岳玫馁Y源包括社團活動示范、課堂教學(xué)強化、媒體報道鼓勵等。通過綜合應(yīng)用這些資源,打出“組合拳”,是可以實現(xiàn)預(yù)定目標和任務(wù)的。
仍然以上述情況為例。大學(xué)生面對輿論的譴責(zé)和自我反思也急需以實際行動來擺脫道德窘境。我們一方面繼續(xù)在微博上發(fā)出號召,要求同學(xué)們以實際行動回應(yīng)小男孩可愛而又讓人心疼的行為;另一方面,我們也呼吁大學(xué)生志愿者行動起來,開展有關(guān)活動,為同學(xué)們將良好愿望轉(zhuǎn)化成實際行動提供機會,并產(chǎn)生示范效應(yīng),養(yǎng)成行為習(xí)慣。很快,法學(xué)院志愿者行動起來,宣布開展“給清潔工放一天假”的志愿者活動,并成功組織了一次志愿者活動。數(shù)百名學(xué)生利用周末時間,深入各大教學(xué)樓,代替清潔工打掃了一天教室。不僅參與的志愿者以實際行動宣示向自身陋習(xí)告別,路過的同學(xué)也再一次受到感召,強化了自我教育,甚至有學(xué)生當場加入其中。本地收視率很高的湖北電視臺經(jīng)視直播到場進行采訪報道,節(jié)目播出后又被轉(zhuǎn)發(fā)到微博,志愿者行動得到肯定,大學(xué)生再次強化了愛護公共場所的公德意識。
一次思想政治教育已經(jīng)結(jié)束,但大學(xué)校園精神文明建設(shè)永無止境。如何鞏固本次活動成果,將本次活動延伸到校園文明教育建設(shè),形成優(yōu)良校風(fēng),這是筆者之后一直思考的問題。半個月后,筆者從清潔工那里得知,自從報道出來后,教室里垃圾明顯減少。筆者又組織學(xué)生記者,利用校報、網(wǎng)絡(luò)等媒體,就此喜人變化開展新一輪報道,對同學(xué)們的行為進行肯定鼓勵,將其固化下來。同時,學(xué)校還利用校報、網(wǎng)絡(luò)、廣播臺、微博等自有媒體,發(fā)起校園文明大討論活動,討論學(xué)校還存在哪些不文明行為,配發(fā)評論、圖片,并再度與大學(xué)生志愿者組織合作,以告別身邊不文明行為為主題,開展志愿者活動,讓大學(xué)生文明素質(zhì)實現(xiàn)喜人的跨越。
思想政治教育難的是“入腦入心”,更難的是從認識轉(zhuǎn)化成行動。但如果抓住機會,巧用載體,精心組織,就能夠起到很好的效果。